За нравите и хората... За приказката, която ни обединява... Със спомена за дъгата, която изгря там, където най-малко очаквах. За чипровския килим, който стои невероятно добре до палмите и обединява енергията на два свята, толкова различни и едновременно толкова еднакви ( България и Испания). За вярата и онзи лъч светлина, ....

Из пътеписите на една учителка по испански език, която винаги ще носи в сърцето си Испания и ще предава тази любов на своите ученици в България.

И ето ни в Алкала де Енарес - исторически град с богато минало, запазил Средновековния си облик. Тук е родното място на Сервантес, тук се връчват и годишните Награди Сервантес - най-авторитетното отличие за испаноезична литература в света. Безспорно важни факти, но в началото на пролетта, това, което привлече вниманието ми бяха щъркелите - "las ciguenas" на испански - многобройните щъркели, които гнездят по историческите сгради и забележителности, създавайки неповторима атмосфера. Продължавам разходката си и срещам el Museo Cisnero - el cisne на испански означава "лебед". Учудването е голямо, лебедите или щъркелите са символът на Алкала де Енарес. Разбира се, че щъркелите, a el Cardinal Cisnero е основателят на Университета Алкала де Енарес, който през 16 и 17 век е един от най-големите научни и учебни средища в Европа. Минавам покрай него и си пожелавам някои от моите ученици да продължи обучението си там.

Вървя по Calle Mayor, където са се разхождали кастилските крале, когато са пътували на юг. Стигам до Casa de la Entrevista, където през 1492г., тогава никому неизвестният Христофор Колумб и Изабела Кастилска се срещат за първи път, за да обсъдят плановете на мореплавателя за пътуването му до Америка. Представям си как в часовете по испански език, заедно с моите ученици, ще направим драматизация на тази важна среща, която променя света завинаги. Днес в 21 държави испанският е официален език.

Колко история е съхранил този град! Маврите го завладяват през 8 век и той остава тяхно владение чак до 1118 г., когато по времето на Реконкистата е освободен. Тези факти могат да бъдат включени в интересен бинарен урок, в който паралелно да се разгледа османското присъствие в България.

       Не се научих да стоя на една ръка като този мим от първата снимка, но  обучението на тема "Дигитална класна стая" беше интересно и полезно. Получихме информация за употребата на нови дигитални инструменти в процеса на преподаване и говорихме за баланса при употребата на старите и новите подходи. Работихме за това да направим часовете на учениците интересни и полезни. 

       И това се случи още в първите дни след завръщането ми в България. Организирах открит урок с осми клас, в който учениците съставиха план за посещение на забележителностите в Мадрид като следваха инструкциите в учебника и моя разказ за посещението ми в столицата на Испания. За тях беше вълнуваща виртуална разходка.
       При посещението ми в Кралския дворец в Мадрид бяха представени най-добрите творби от училищен конкурс на тема:" Какво е кралят за теб?" Връстници на нашите осмокласници споделят в проектите вижданията си за мястото и ролята на Испанския крал . Предвиждам дискусия на тази тема, където осмокласниците ще анализират текстовете на испанските ученици и ще почерпят идеи от оформянето на проектите.  Ще потърсим предимствата и недостатъците на различните форми на управление, които имат Кралство Испания и Република България.                
                               
   

          Средиземноморската кухня освен, че е много вкусна е и много здравословна. Прекараното време в Испания ми даде възможност да опитам вкусове от различни райони и да разбера философията на живот на испанците. Вече и нашите ученици познават традициите на испанската кухня. А когато един ден в училище замириса на вкусна тортия... всички бяха много доволни.


                                   
             
                 Учениците от 10 клас проучиха фонтаните в Испания и се включиха с проект в ПУО 2018.
          


              Щастлива съм, че успях да бъда част от тази приказка и няма да спра да я разказвам. Благодарна съм за приятелствата, за наученото, за видяното и споделеното. Програмата Еразъм + е истинско преживяване, което ни дава увереност и множество възможности за създаване на една по-добра среда за учене и откриване на нови хоризонти и мотивация.

   

МЕЖДУ ВЪЗТОРГА И РЕФЛЕКСИЯТА

       С благодарност към училищния   ни екип, гласувал ми доверие с одобряването ми  за участие по проект ,,Еразъм +“: ,,Дигиталната класна стая“!

      Образованието през 21 в. и фундаменталната промяна на начина, по който общуваме беше във фокуса на  обучението, проведено от ,,Сервантес Трейнинг“,  Испания, в периода
6-12 април, 2019г.
      Една от основните  тенденции на съвременното образование е, че от  училищната обкръжаваща среда ученето се насочва към среда, свързваща междуучилищните и извънучилищните образователни ресурси. Заедно с 23 колеги от 6 държави участвахме в демонстрации на Blogger, Edmodo, Weebly, Flickr, Social Media& Тwitter, Kahoot, Padlet  и др. Получените знания на този курс се оказаха много навременни. При  проведено проучване сред ученици и родители в класа ми, се оформи отчетливо желание за използване на някои от посочените приложения и платформи в учебния процес. 
      Много са причините, поради които Web 2.0 е изключително важен в съвременното  обучение: 1.Днешните ученици израстват с Интернет.  2.Те още от малки са привлечени от новите технологии. 3.Това, което те обичат, ги насърчава да се учат. 4.Професиите на бъдещето изискват от тях  висока технологическа  грамотност. 5.Ученикът има възможност  да учи самостоятелно и  със собствено темпо. 6.Учителят вече не е единственият източник на знания. Той е по-скоро насочваш и подпомагащ учебния процес. 7.Интернет ни позволява да  учим  навсякъде. 8.Насърчават се въпроси като „защо” и „как” 9.Работи се в екип. Проектната работа  дава възможност на учениците  да избират частта, в която  да се включат, поддържайки връзка с групата чрез интернет. 10.Контактът ,,ученик-учител“  може  да бъде незабавно осъществен  чрез  връзката с интернет. 11.Учебникът вече не е централният ресурс в обучението. 12.Стимулира  се  творчество- учениците измислят различни  начини да подобряват стари или създават нови неща, насърчавайки въображението си.

  Така се раждат иновациите… Светът върви напред!

        Съпоставка между старото  и новото поколение  обучаеми

                        Тема за размисъл:
 Съпоставка между традиционното  и  модерното  поколение  учители.          

                 Най-голямата учеща общност в света

      В едно с  категоричната обучителна ценност, този курс и престоят ми в Испания, ми донесоха стойностни  контакти с колеги-професионалисти, вълнението да се докосна до богатата култура на една магическа страна, и дългите, смислени  разговори с Розалия и Анелия- благодаря ви, момичета!

               Така се раждат идеите… Ние вървим напред!

Екипът на училище ,,Вела Благоева“ от първата мобилност на Проект ,,Еразъм+“

в сърцето на  Алкала Де Енарес- 6 април, 2019г.

С директора и екипа на ,,Сервантес Трейнинг“ при получаването на  сертификат за

 „Творчество в преподаването и ученето  чрез използване на ИКТ:

Дигиталната класна стая“

An Italian touch...

Да участваш в обучение по програма "Еразъм+" се оказа далеч не само ползотворно преживяване. Докосването до италианската култура и стил остави незабравим спомен не само в мен, но със сигурност и в моята колежка - педагогическия съветник на СУ "Вела Благоева", Лилия Цанкова. Сигурна съм, че с нея споделихме същите емоции по време на едноседмичното ни обучение "Социалните медии в класната стая", предоставяно от " Europass Teacher Academy" във Флоренция. Europass

Флоренция...люлката на Ренесанса. Архитектура, живопис, скулптури...Откъде ли трябваше да започнем разходките през свободното си време? От Europass Teacher Academy ни бяха предоставени три тура по избор, от които се възползвахме с радост.
На първия тур наш водач беше Енцо Боди, филолог, местен флорентинец, който ни запозна с малко известни факти за великите фамилии на Флоренция от миналото и историята на някой от емблематичните сгради в града.
Понте Векио:

Палацо Векио, който през 16-ти век е бил резиденция на Медичите:

Площадът на Републиката:

Но дали си се докоснал до Италия, ако не си опитал поне част от прочутите кулинарни изкушения? Някак естествено едни от първите ни снимки са на пословичното италианско капучино, придружено с кроасан. Изпито на открито, на малък площад, в близост до школата. Барманката с отработени движения сътвори тази прекрасност:

Вторият ни тур беше посветен на храната. Водени от Джакопо, част от екипа на Тийчър Академи, се озовахме в малка пицария, където собственикът ни показа перфектното тесто за пица, втасвало 24 часа, а после опитахме и пица, замесена от пълнозърнесто био брашно.

Кулинарните ни преживявания нямаше да бъдат пълни, ако сами не си бяхме подарили вечер с италианска паста. Приветлива обстановка, любезно обслужване и чиния с перфектните спагети. 

Един от ценните съвети, които получихме по време на престоя си беше да не поръчваме паста със сос от сметана.

Времето неусетно минаваше и събота беше посветена на обиколка на Сан Джиминяно, Кианти и Сиена. Потеглихме сутринта в двуетажен автобус и голяма група туристи, нетърпеливи да се насладим  на красотата на Тоскана. Сан Джиминяно ни очарова, със своите бели кули, прекрасни гледки и чаровни каменни улички:

Тоскана изкушава и с още нещо - своите изключителни вина. За щастие в тура имаше включена дегустация на вино в местна изба. Дори да не е разбирач, човек оценява достойнствата на виното "Кианти", което е наслада за сетивата, като вкус, аромат, цвят...То се произвежда от специфичен за региона сорт грозде "Сан Джовезе", което в превод означава "кръвта на Юпитер".

Турът ни приключи в Сиена, където видяхме най-старата банка, основана през 1472 г. и се разходихме по средновековния площад "Дел Кампо", където два пъти в годината се провежда конното надбягване Сиена - Палио. 

В средата на площада е разположен изящен фонтан от бял мрамор, "Гая", построен през 1419 г., в чиято вода се разхлаждаха гълъбчета.

Турът продължи целия ден, но и двете с Лили бяхме съгласни, че Тоскана заслужава много повече време. Върнахме се привечер във Флоренция, очаровани и пълни с впечатления.

Разбира се, отдадохме дължимото и на залезите, видени от Площада на Микеланджело. Гледката към града е неповторима:

Оставихме си време и за разходка в Градини Бардини и Градини Боболи - жив музей на естествената красота.

Тунелът от глицинии:

Флоренция завинаги остави своето очарование в нашите сърца. Малките улички, като лабиринти, красотата на сградите, култът към културата, изкуството и стилът - това е уникален град, запазил своята съкровена същност. 

Преживяването нямаше да бъде същото без човека, с който бях на обучението във Флоренция. Лилия Цанкова е позитивна, отворена към нови преживявания и ентусиазмът ѝ за изтощителни разходки след края на курса всеки следобед се оказа неизчерпаем.

Благодарим на целия екип, които направиха обучението ни факт и най-вече на координатора ни, Розалия Димкова!

Как да привлечеш бързо вниманието на учениците, да провериш по приятен и за двете страни начин знанията им и да им помогнеш с лекота да усвояват нови такива, се обучаваха участниците от втората мобилност на учители от СУ „Вела Благоева“  по проект „Развитие на умения за сътрудничество между учителите в професионално учебните общности и подобряване на капацитета им за прилагане на Проектно базирано обучение и внедряване на нови дигитални инструменти в преподаването, ученето и  оценяването“.

Адаптирането на произволно избрано видео в интернет пространството или работа върху текстове на любими за учениците песни са само част от иновативните похвати за работа на приложенията, заложени в програмата на курса.

Курсът „Социалните медии в класната стая“ се проведе от 15 до 20 април 2019 година в град Флоренция, Италия в Europass teaching academy.

Организацията е най-големият европейски доставчик на курсове за професионално развитие за учители. Седалището на обучителната организация е във Флоренция (Италия), а благодарение на екипа си от международни обучители предлага курсове и в още няколко различни места в Европа. Институтът има голяма мрежа от партньорски училища и университети и е постоянно ангажиран в международни проекти с цел разработване и споделяне на иновативни методи и техники на преподаване.

В курса, проведен в Europass teaching academy в град Флоренция участваха двама представители на СУ „Вела Благоева“ – от прогимназиален и гимназиален етап – учителката по английски език Деяна Русева и педагогическия съветник в училището Лилия Цанкова. 

Двете придобиха умения как да работят с уеб-базирани приложения за управление на проекти като Trello и Padlet. Представени им бяха и много полезни в работата на учителя дигитални инстурменти като Socrative, Quizlet и Quizizz, в които учителят може да създаде въпросници според актуалните образователни потребности, които учениците могат да попълват както в реалното време на класните занятия, така и за домашна работа. Същевременно учителят може да придобие цялостна представа за постиженията на учениците, тъй като системата генерира и дава обратна връзка в реалното време на занятието за резултатите на целия клас, и на отделния ученик, като по този начин дава бърз ориентир за силните и слабите страни на ученическите знания.

Приложения, даващи възможност по един атрактивен за учениците начин да създадеш въпросник, да оценяваш знания и да помогнеш за усвояването на нови такива включени в програмата са и Plickers и Еdpuzzle. 

Това са само част от дигиталните инструменти, представени на участниците в курса. Освен като изключително полезен инструмент в уроците по английски език, благодарение на огромните възможности за адаптиране спрямо собствените педагогически цели, приложенията успешно се използват и като упражнение за концентрация, инструмент за развитие гъвкавостта на мисленето и уменията за групова работа в дейността на педагогическия съветник.

Резултати от приложение на Edmodo като начин за организиране на дейности в ученето по Човекът и природата и Биология и здравно образование

След създаването на класове с повечето паралелки от V до XI  клас направих   тестове, възложих няколко задания и публикувах различни "предизвикателства" за учениците.

От своя страна те си създадоха профили, избраха своя стил на учене, някои отбелязаха и бъдещата си професия. Голяма част от тях получиха значки за това, че имат готов профил, а други за това, че работиха здраво, или пък, че помагаха на своите ученици,  които срещаха затруднения. 

В библиотеките  на класовете вече има презентации за Членестоноги, плакати за заболявания на сърдечно съдовата система, снимки на растения от училищния двор в различни етапи от индивидуалното им развитие, създадени текстове на научни съобщения. 

Освен всичко друго, Едмодо е и чудесно портфолио и онагледява много добре дейностите, интересите и напредъка на всеки ученик.

Симона от 6А клас определено е визуален учещ и се радвам, че се е насочила към науката, което научих от профила й в Едмодо.

Едмодо позволява моментна обратна връзка и подобряване на продуктите, което го прави чудесен инструмент за формиращо оценяване.

Прави впечатление, че някои ученици работят и по време на ваканциите, което прави Едмодо много удобен инструмент, който позволява всеки да планира дейностите си в удобно за него време и да спази крайния срок.

Както става ясно, Хриси харесва тестовете в Едмодо.

Програма "Еразъм+" и професионалното развитие на учителите

Основният ключов и движещ фактор за промяна на образователния процес са учителите.

СУ "Вела Благоева" има опит в три проекта по Програма "Коменски", две Индивидуални квалификационни дейности, осем  мобилности на учители по реализирания през 2016 проект по Ключова дейност 1 на Програма "Еразъм +". 

Осмислянето и внедряването на  резултатите от тях  повиши капацитета ни не само за разработване, а и за управление на проекти по Програма "Еразъм+". Интернационализирането и модернизирането  на училището ни чрез добавяне на нови педагогически подходи и методи е заложено в стратегията за развитие на институцията.

Очакванията на нашите ученици и родители също се повишиха и ни провокират да продължим да търсим начини за подобряване на преподаването и ученето.

В отговор на тези нужди  екип  разработи и подаде проектно предложение, което беше одобрено от Центъра за развитие на човешките ресурси и финансирано с 24440 евро за осъществяване на 10 мобилности на учители за участие в структурирани курсове в Италия, Испания и Шотландия за период от 14 месеца.

Специфичните цели на проекта са насочени към:

•  Развитие на умение за колаборация, насърчаване на мултидисциплинарния и интердисциплинарния подход в преподаването в училището, в това число и чрез създаване на мрежа учители от различни европейски страни
•  Обогатяване на начините за мотивация на целевата група учители и ученици, чрез наблюдение, научаване и прилагане на нови техники и инструменти по време на обученията и след приключването им.
•  Създаване   на нови професионални  учещи общности от учители  за общо планиране, организиране и проектно базирано обучение.
•  Подобряване преподаването на младите и новоназначени учители чрез изпращането им на обучение в други страни, обогатяване на педагогическата им практика в интернационална среда.
•  Задълбочаване на интегрирането на ИКТ в преподаването по всички учебни предмети чрез участие в специализира курс в чужбина и създаване на възможност за обмяна на идеи и практики в международен план, с което ще направим по-атрактивен  и иновативен учебния процес в по-високотехнологична среда на преподаване и учене.
•  Подобряване на чуждоезиковите компетенции на 10 учители чрез възможността да практикуват в реална езикова среда английски и испански език,  както и цялостно интеркултурно обогатяване.

Дигитални инструменти за класна стая

Списък  на някои дигитални инструменти, с два от които - Blogger и Edmodo се запознах по-подробно благодарение на участието си в обучение по Програма " Еразъм+" КД1 по проект "Развитие на умения за сътрудничество между учителите в професионално учебните общности и подобряване на капацитета им за прилагане на Проектно базирано обучение и внедряване на нови дигитални инструменти в преподаването, ученето и  оценяването".

КАТЕГОРИЯ	ПРИЛОЖЕНИЕ/САЙТ
За комуникация с ученици, колеги и родители	EDMODO
Учене извън класната стая, безплатно, сигурнa и защитена среда за споделяне. Възможност за моментна обратна връзка, за проследяване на прогреса на всеки ученик. Много добра възможност за анализ на резултатите от тестове чрез графични визулизации.	Google classroom googleclassroom
	Padlet
За създаване на дигитални викторини, тестове, гласуване	Quizlet  sli.do
Бърза обратна връзка, възможност за комуникация с аудитория, възможност за създаване на флаш карти, пликърс позволява оценяване на тест със сканиране чрез телефон и без да изисква ползване на устрпйства от учениците.	Plickers https://www.plickers.com/recent
	Edmodo
	Kahoot
За създаване на плакати, презентации, облаци от думи Подходящи за обобщение, за онагледяване на ключови послания.	Designcap https://www.designcap.com/ Wordsalad   Sli.do
Сайтове за учители по Природни науки	Nasa Kids Club   https://www.nasa.gov/kidsclub/index.html Science news Science dayly
	Scientix http://www.scientix.eu/
Ресурси  с уроци, видеа.	Edpuzle   https://edpuzzle.com/home

Приложение на Едмодо в класната стая - първи впечатления

Веднага след приключване на курса в Алкала де Енарес бях нетърпелива да изпробвам Edmodo с учениците. Направих няколко теста, като ми трябваше време да открия всички възможности. В момента комбинирам различни видове въпроси, като установих, че тези с допълване на липсваща дума създават известни проблеми, тъй като дори едно членуване или главна буква вместо малка отчитат отговора като грешен. Голямото предимство е моментната обратна връзка - след подаване на теста учениците виждат мигновено своя резултат в брой точки от максималния бал, виждат верните отговори,  а учителят получава информация за процента вярно  и грешно отговорили на всеки въпрос, което е една чудесна възможност за анализ на разбирането. Фигурите, които прилагам към някои от въпросите, се виждат цветно и ясно, за разлика от принтираните тестове.

Заедно с всички ученици установяваме тези въпроси, които са останали неразбрани от целия клас, като в много случаи това се дължи на липсата на концентрация при даване на инструкциите за попълване на задачите. За някои ученици вероятно трудността идва и от това, че указанията за отговаряне са на английски език. 

Edmodo е чудесен инструмент и за задаване на домашни работи и проекти, като позволява след подаване на заданието, ученикът да получи коментар и оценка и възможност след обратната връзка от учителя да подобри продукта си и да го подаде отново, като учителят трябва да му даде покана за повторно подаване. Друг плюс е възможността за разнообразни продукти на заданието - моментна снимка, снимка от галерия, звуков файл чрез използване на диктофон, създаване или добавяне на различни файлове от библиотеката. Всеки ученик има собствена библиотека, която ще му  служи като портфолио.

Edmodo  прилича много на Facebook по отношение  на възможностите за публикации, но предлага и много повече. Публикуваните презентации, видеа, снимки, текстове се виждат от всички ученици в съответния клас или група, те могат да ги харесват и коментират, което пести време всеки  да презентира пред класа на живо, а и улеснява по-срамежливите.

В различните класове Едмодо  се приема по различен начин, налага се да бъдат  използвани персоналните телефони, това създава неудобства, въртене на екрана при задачите за свързване,  но заданията се изпълняват и вкъщи на компютър. Това е чудесна възможност и за дистанционно обучение при нужда и чудесен вариант за смесено обучение( blened learning). Едни ученици се справят много бързо и интуитивно, други имат известни съпротиви или затруднения.

За мен е важно да не използвам Edmodo самоцелно, а смислено, така че след малко по-интензивния тестов период ще дозирам употребата му заедно с други техники и инструменти.

Креативност в преподаването и ученето: Дигиталната класна стая

Първата мобилност на учители от СУ „Вела Благоева“  по проект „Развитие на умения за сътрудничество между учителите в професионално учебните общности и подобряване на капацитета им за прилагане на Проектно базирано обучение и внедряване на нови дигитални инструменти в преподаването, ученето и  оценяването“  се осъществи от 5 до 12 април в град Алкала де Енарес, Испания. 

Пътвите  трима учители – начален  и двама  от прогимназиален и гимназиален етап -  по биология и  испански език взеха участие в  курса „Креативност в преподаването и ученето  чрез използване на ИКТ: Дигиталната класна стая“  и се завърнаха със сертификати  за придобити нови умения за работа с  Web 2.0 инструменти за колаборативно учене, като Edmodo, Padlet , Blogger и много други. 

Всеки участник имаше проектно задание да създаде блог или Едмодо класна стая, което даде възможност за споделяне на практики от Полша, Германия, Гърция, Швеция, Германия, Румъния, Литва  и България -  най-ценното при участие в подобни обучения и разширява европейското измерение на преподаването.

 „Сервантес  трейниг“ от Испания вече за втори път е избрана за доставчик на обучителен курс по КД1 на Програма Еразъм+  и отново предостави отлична предварителна подкрепа с образователни ресурси, както и по време на курса създаде чудесни възможности за социални контакти, опознаване на културните традиции , посещение в родната къща на Сервантес и възможност за учене в групи, което улесни и контактите между участниците и породи идеи за бъдещо сътрудничество и по други програми за училищни партньорства.
Един от инструменти, който позволява споделяне и общуване е Padlet. Можете да се запознаете с участниците на  Нашата виртуална дъска.
След приключване на курса вече е създадена и фейсбук група, в която участниците споделят как прилагат новите инструменти. 

Анелия Костадинова- учител по испански език, Милена Трендафилова –учител в начален етап  и Розалия Димкова  – учител по биология вече прилагат  новите  дигитални инструменти, с които правят преподаването и ученето по-привлекателно и ефективно.

Нови контакти с училище от Гърция

Розалия Димкова заедно с организаторите и обучителя Хосе

След успешно изпълнената задача по създаване на клас в Edmodo

Анелия, Розалия и Милена пред фасадата на университета на Алкала